外科教学中“三优一减二指导”的实践
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王百林 池建安 郑泽棠 陈育忠 广州中医药大学第一附属医院 广州中医药大学第一附属医院 广州中医药大学第一附属医院 广州中医药大学第一附属医院
【摘要】随着医学模式的转变,综合素质教育已成为培养新型的医学人才的关键。为了提高教学质量,培养高素质的医学人才,我们利用现有的教学条件,对传统的外科教学模式进行了一些初步的改革,通过实施“三优、一减、二指导”教学方法改革,将精讲与自学、理论教学与外科临床、课内与课外、传授知识与能力培养相结合,全面推进外科教学素质教育建设。
【关键词】 教学改革 外科教学 素质培养
【分类号】R-4
外科教学是医学生学习外科临床理论知识、掌握临床操作技能的重要阶段[1]。外科学是医学生的一门重要临床课程,对于医学生具有极高的挑战性;它不仅要求学生要掌握好理论基础,更重要的是要培养学生具有较高的科学素质、科学思维方法和临床操作技能。特别是对医学生从高中的应
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[摘要]随着医学模式的转变，综合素质教育已成为培养新型的医学人才的关键。为了提高教学质量，培养高素质的医学人才，我们利用现有的教学条件，对传统的外科教学模式进行了一些初步的改革，通过实施“三优、一减、二指导”教学方法改革，将精讲与自学、理论教学与外科临床、课内与课外、传授知识与能力培养相结合，全面推进外科教学素质教育建设。
[关键词]教学改革；外科教学；素质培养
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