谈护士病情观察能力的培养和提高
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[关键词]病情观察；护士；护理
[中图分类号]R471 [文献标识码]C [文章编号] 1673-7210(2007)04(b)-081-02
临床护理观察是护士工作的主要内容，也是护理专业向纵深发展的重要组成部分，特别是《医疗事故处理条例》颁布以来，护士的观察能力与水平作为较弱的环节已经引起了广大护理管理者的高度重视[1]。笔者通过多年的带教和管理，总结出培养、提高护士观察能力的一些经验，介绍如下：
1 防止护士养成重操作、轻观察的不良习惯
从护士工作的第1天起，就要让她们明白这样一个道理：病情观察关系着患者的安危，护士的能力、水平、经验往往在护理观察中体现出来，护士通过敏锐的观察，可及时发现病情变化，使患者得到及时处理而转危为安。如果是因为观察不到位而使患者失去救治的机会，是护士极大的耻辱。要使护士养成主动观察、善于观察的习惯，防止其养成重操作、轻观察，重有形事物、轻无形事物，重表象、轻实质，重机械观察、轻分析思考的不良习惯。
2 加强观察能力培养，规范病情观察要求
要根据科室业务的具体情况，制定规范实用的各类病人的病情观察要求，以供护士学习，如新入院患者观察要求、危重患者观察要求、老年患者观察要求、小儿病情观察要求、特殊检查和使用特殊药物治疗患者观察要求、手术前后患者观察要求等。同时要经常组织护士学习和考核，毕业3年内的护士要重点进行培训。带教老师或护士长要有计划地选择一些典型病例，让护士通过观察随时说出患者需重点观察的内容，描述患者当时的意识、面色、体位、呼吸、瞳孔等情况，以此来锻炼护士的观察和表述能力。对于毕业3年内的护士，当科室有重症抢救患者和难度较大的护理操作时，不管是夜间还是休息时间尽量都要叫他们参与，以免这些同志在单独值班时一旦遇到重症抢救患者和难度较大的操作时不知所措 ......
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