[摘要]药理学在中医药院校属于基础必修课，学生在药理学的学习过程中，往往感到很吃力，笔者综合自身教学经验并结合中医药院校学生的实际情况尝试了纵向联系法、横向对比法和前向发展学习法，取得了较好效果。

    [关键词]多向思维；教学；药理学

    [中图分类号]R19 [文献标识码]B [文章编号]1673-7210(2007)12(a)-073-01

    药理学在中医药院校属于基础必修课，学生在药理学的学习过程中，往往感到很吃力，因为药理学涉及到许多其他相关学科的内容，如：生理学、病理学、生物化学、解剖学、微生物与免疫学、药物治疗学、诊断学、内科学等，而这些科目又常是中医药院校学生的弱项。那么如何使学生更好地理解药物作用机制、更好地掌握药物的作用、用途、适应证及不良反应呢?中医院校学生的药理课程往往排在第二学年第二学期或者第三学年第一学期，而在这之前安排的主要是一些基础课程(如中医基础理论、中药学、生理学、病理学、解剖学、微生物免疫学)，笔者在教学中尝试结合中药学来类比讲解药理学，采用多向思维的方式加深印象。以使学生更容易理解、掌握教材内容 ......