[摘要] 在加快教育改革和发展的今天，校园文化建设已成为高校改革和发展的核心与动力源，高校校园文化建设不能只注重物质文化建设，更应突出精神文化建设意义，在学校建设校园文化的过程中导入CIS策略，应成为当前值得研究的新课题。

    [关键词] 校园文化建设；CIS策略

    [中图分类号]R165 [文献标识码]B [文章编号]1673-7210(2008)02(b)-081-02

    校园文化是什么？专家这样认为，校园文化是指学校这个群体存在方式的总和，是一个学校传统、作风、精神和理想追求的综合体现，它包括学校的物质文化和精神文化。学校的物质文化是指校园的物质形态，也是学校精神文化的物质载体，具体是指学校的每一座建设、每一种设施、各项活动等等。学校的精神文化是建立在社会主义生产关系基础上的、在教育教学活动中产生的，与学校管理有直接联系的校园主体(即全体师生员工)的意识形态，以及与之相适应的规范、制度和组织形式。如学校风气(包括领导作风、校风、学风、精神面貌等)、传统、习惯、人际关系、集体舆论、行为准则、规章制度等。学校精神文化是深层次的校园文化，是学校的本质、特色、精神的集中反映。

    加强校园文化建设就是要充分发挥其管理育人、教书育人、活动育人、环境育人、服务育人的作用，通过引导、灌输、熏陶、暗示、感化、激励、制约、凝聚、强化等来达到育人的目的，使学校的物质文化教育和精神文化教育形成一个完整的办学思想体系，以此来培养学生形成良好、健康的心理素质和健全的人格，学校形成独特的教育教学风格。

    1 当前校园文化建设的局限

    20世纪80年代中期高校校园文化建设热潮逐步兴起，各高校在上述认识的指导下开展了轰轰烈烈的校园文化活动和校园文化建设。但是，在校园文化建设的操作时，人们又往往忽视了校园文化的价值意义，总是从实用的功利主义的角度来理解和实施校园文化建设，使高校校园文化在貌似轰轰烈烈的表面下渐渐显露出偏离其价值意义的真实面貌。其主要表现在以下两个方面：

    1.1只注重物质文化建设 ......