[摘要] 在药理学教学中引入案例教学法(case-based learning,CBL)，改变传统教学过程中存在的学生自主学习意识差、综合运用知识能力不足的缺点，激发学生的学习热情，提高学习兴趣。案例教学法有利于基础知识与临床实践的联系，培养学生分析、解决实际问题的能力，优化学生综合素质，是对传统教学法的积极改进。

    [关键词] 药理学；案例教学

    [中图分类号]G427 [文献标识码]B [文章编号]1673-7210(2008)08(b)-104-02

    随着医学教育改革的不断深入和发展，如何提高教学质量、培养出基础扎实、知识面广、能力强、素质高的专业人才是亟待解决的问题。药理学是联系基础医学与临床医学的桥梁学科，在医学教育中具有非常重要的地位。医学院校的学生毕业后面对的是病人，其知识必须从基础到临床全面统一、融会贯通，才能更好地完成医生的职责[1]。为了进一步提高教学效果，增强学生解决实际问题的能力,近几年我校在药理教学中引入病例教学法, 使学生在掌握基础理论知识的基础上, 全面提高分析和解决临床实际问题的能力，培养出高素质医学人才[2]。

    1 建立高素质的教师队伍

    现代医学教育对教师的知识结构和整体素质提出了新的要求。只有高素质的教师队伍才能具备把理论教学和实践教学结合起来的能力[3]。因此，我们着重从以下三方面来提高教师能力。

    1.1 重点培养青年教师

    药理学教师毕业于医学院校或药学院 ......