PBL教学方法在药理学教学中的应用
PBL教学法,学习能力,解决问题能力,讨论课,学生自学,教学模式,传统教学法,建构主义
 |
| 第1页 |
参见附件(1952KB，2页)。
许莉 崔宏霞 孙超 林宇 李清漪 杨红艳 宋娟 李涛 齐齐哈尔医学院药理教研室;
【摘要】目的:探讨在《药理学》教学中培养医生分析问题、解决问题能力的教学方法。方法:对2003～2005级本科生在《药理学》理论课的授课中,采用PBL教学方法,以问卷调查和考核的方式与传统教学方法班级比较评价。结果:80%以上的学生认为PBL教学适合自己,能提高学习兴趣,培养独立思考和解决问题的能力,学习成绩有显著性提高(P0.01和P0.05)。结论:PBL教学有利于培养学生的独立思考和解决问题的能力,教学效果优于传统教学。
【关键词】 PBL教学法 药理学教学 学习能力 教学方法 解决问题能力 讨论课 学生自学 教学模式 传统教学法 建构主义
【基金】黑龙江省高等教育科学研究“十一五”重点课题(编号:115C-250)
【分类号】R96-4
医学教育模式由传统的应试教育向素质教育转变,不但要求具备现代的教育思想、教学内容,而且还需要具备现代化的教学手段和教学方法,建立新型的医学教育模式[1]。传统的教学方法是以教师讲授为主,“灌注式”、“填鸭式”的方法;PBL(Problem Based Learning,PBL)教学方法,即以
------
[摘要] 目的：探讨在《药理学》教学中培养医生分析问题、解决问题能力的教学方法。方法：对2003～2005级本科生在《药理学》理论课的授课中,采用PBL教学方法，以问卷调查和考核的方式与传统教学方法班级比较评价。结果：80%以上的学生认为PBL教学适合自己,能提高学习兴趣，培养独立思考和解决问题的能力，学习成绩有显著性提高(P
您现在查看是摘要介绍页，详见PDF附件(1952KB，2页)。