[摘要] 生理学是研究生命个体正常的生命活动现象及其规律的科学，教学内容繁杂，抽象难记，利用互动式教学可以改善学生学习的被动性，激发学习兴趣，提高教学质量和效果。

    [关键词] 互动式教学；生理学；教学质量

    [中图分类号]G642.4 [文献标识码]C [文章编号]1673-7210(2008)11(c)-082-02

    生理学是研究机体正常生命活动规律的科学，是医学专业的重要基础课之一，与后继基础课及临床课密切相关，对今后的课程学习影响很大。但其理论性强、内容繁杂，且其许多概念和生理过程都很抽象，难讲解、难理解、难记忆。如何提高生理学的教学效果，笔者结合自己的教学实践，谈谈利用互动教学法开展生理学教学的体会。

    1 生理学教学的现状

    传统的生理学教学主要以教师为中心， 以教材为中心， 以教师讲、学生听为主。教师在主动地传授知识和技能，是主角，学生在被动地吸纳知识和学习技能，很大程度上可以看作是配角，教师授完课即完成了教学，学生则在记忆—考试—遗忘的循环中被动地学习，整个教学过程成了没有反馈的信息单向流动，课堂气氛沉闷、压抑，学生学习的积极性没能被有效地调动，对知识的理解和应用都受到限制。当前生理教学中存在的突出问题主要体现在以下方面：①教学手段及教学模式单一，过多地采用传统课堂讲授方法，是一种教师喂、学生吃的“填鸭式”(注入式) 教学 ......