[摘要] 目的:探讨临床护理教学中存在的问题和相应的解决方法,提高护理带教质量。方法:对临床护理教学中存在的问题进行分析,探讨对策。结果:临床护理教学中存在以下的问题,护理教育的培养目标模糊、教学师资薄弱、护理教学模式陈旧、教学管理体制欠缺、临床教学评价方法不完善。结论:在临床护理教学中要注意选择正确的教学模式,加强临床教学管理,完善相应的临床教学管理体系,以促进护生理论与临床相结合,早日融入临床工作。

    [关键词] 护理教学;问题;对策

    [中图分类号] R47[文献标识码]C [文章编号]1673-7210(2010)01(c)-121-02

    护理学是实践性很强的学科,有其独特的教育方法,护理教育很大程度地体现在护理临床教学过程中,而临床护理教学在护理教学中占着非常重要的位置,是护生理论知识与临床实践相结合的过程。随着护理学科的不断发展,在临床护理教学的过程中应该根据学生的需求而进行带教,凭经验和愿望教学的传统教学模式将被规范化、科学化的教学方法和管理体制所淘汰。笔者就临床护理教学中存在的问题进行分析,并探讨其相应对策,现报道如下:

    1临床护理教学中存在的问题

    1.1 护理教育的培养目标模糊

    护理教育的培养目标还不是很明确,教育大纲中缺乏对学生应该具备的知识和能力方面的具体要求,特别是缺乏对培养学生核心能力方面和综合素质方面的指引。为了适应护理人才适合国际化、规范化的要求,应该培养“宽知识、厚基础、强能力、高素质”的护理人才,注重心理素质和人文素质的培养,强调综合素质,改进和完善护理教育培养目标,使之成为适应国际化要求的人才培养标准,推动护理教育的发展[1] ......