学龄前儿童非惯用手协调训练现状分析
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[摘要] 目的:了解学龄前儿童家长对开展非惯用手协调训练态度及实施情况。方法:应用自行设计的问卷对学龄前儿童家长进行问卷调查。结果:认为有必要开展非惯用手协调训练的家长576例(97.79%),其中实施过非惯用手协调训练的家长81例(13.75%)。没有意识到要对儿童进行非惯用手协调训练的家长391例(66.38%),不知道如何训练的家长92例(15.62%),认为是老师的事情者12例(2.04%)。家长认可的训练方式依次:搭积木、捏豆子等精细动作游戏>拍球等体育项目>手指操>弹钢琴、拉小提琴等乐器>扫地、擦桌子、干家务>写字、画画>其他。结论:绝大多数家长认为有必要通过不同形式的游戏活动开展非惯用手协调训练。
[关键词] 学龄前儿童;非惯用手;协调训练
[中图分类号] R179[文献标识码] A [文章编号] 1673-7210(2010)04(c)-186-02
人们在日常生活、劳动和学习中习惯用的手称为利手。相对于利手,日常生活、劳动和学习中不习惯用的手称为非惯用手。惯用哪只手与大脑的结构和发育特点有关,手的活动对大脑功能的开发和利用有着极为重要的作用[1]。有意识地调用非惯用手可对大脑皮质产生良性刺激,极大地提高整个大脑的工作效率[2]。为了解学龄前儿童家长对开展非惯用手协调训练态度及实施情况,于2008年8~10月对崇文区3所幼儿园的儿童家长进行了问卷调查,现报道如下:
1 对象与方法
1.1 对象
随机整群抽取北京市崇文区3所幼儿园3.0～5.8岁儿童家长600人,收回有效问卷589份,其中男童家长312例,女童家长277例 ......
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