外科实习教学中学生临床思维能力培养的探讨(1)
[摘要] 目的 探讨外科实习教学中提高医学实习生临床思维能力的教学方法和途径。 方法 选择在山东医学高等专科学校附属医院泌尿外科实习的山东医学高等专科学校2010级实习生40例为实验组，选择同期在临沂市中医医院泌尿外科实习的山东医学高等专科学校2010级实习生40例为对照组，实验组采用新的外科学实习带教方法，对照组采用传统带教方法，通过调查问卷，量化、分析两组外科实习前后临床思维能力的变化，分析医学实习生临床思维能力现状。 结果 实习前实验组和对照组临床思维能力考核成绩[(63.33±4.72)分、(62.67±5.67)分]比较差异无统计学意义(t = 0.87，P > 0.05)；实验组实习后临床思维能力考核成绩为(79.52±4.83)分，实习后优于实习前，差异有统计学意义(t = 14.20，P < 0.05)；对照组实习后临床思维能力考核成绩为(73.25±4.69)分，实习后优于实习前，差异有统计学意义(t = 9.09，P < 0.05)；实习后实验组和对照组比较，实验组优于对照组，差异有统计学意义(t = 5.53，P < 0.05)。实习生临床思维能力的调查结果显示，65.3%的调查者认为目前临床医学类实习生临床思维能力一般 ......
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来卫东 杨亮 王亮 胡娜 顾润国 山东医学高等专科学校;
【摘要】目的探讨外科实习教学中提高医学实习生临床思维能力的教学方法和途径。方法选择在山东医学高等专科学校附属医院泌尿外科实习的山东医学高等专科学校2010级实习生40例为实验组,选择同期在临沂市中医医院泌尿外科实习的山东医学高等专科学校2010级实习生40例为对照组,实验组采用新的外科学实习带教方法,对照组采用传统带教方法,通过调查问卷,量化、分析两组外科实习前后临床思维能力的变化,分析医学实习生临床思维能力现状。结果实习前实验组和对照组临床思维能力考核成绩[(63.33±4.72)分、(62.67±5.67)分]比较差异无统计学意义(t=0.87,P0.05);实验组实习后临床思维能力考核成绩为(79.52±4.83)分,实习后优于实习前,差异有统计学意义(t=14.20,P0.05);对照组实习后临床思维能力考核成绩为(73.25±4.69)分,实习后优于实习前,差异有统计学意义(t=9.09,P0.05);实习后实验组和对照组比较,实验组优于对照组,差异有统计学意义(t=5.53,P0.05)。实习生临床思维能力的调查结果显示,65.3%的调查者认为目前临床医学类实习生临床思维能力一般,27.4%的调查者认为目前临床医学类实习生临床思维能力差或者非常差。结论新的外科学实习带教方法有利于培养、提高学生的临床思维能力;带教老师重视、实习生的努力和相关制度的建设才能保障实习教学效果。
【关键词】 医学实习生 临床思维能力 外科学教学
【基金】山东省临沂市社科研究课题(项目编号:2012SKL379)
【分类号】R6-4;G642.4
在外科学实习教学中,对实习学生临床思维能力的培养非常重要,为此,在2010级外科学实习的部分同学中采用了一些新的临床带教方法和措施,通过制订临床思维能力考核试题客观的评价新的临床带教方法的效果;通过调查问卷分析实习生临床思维能力目前的现状及解决的措施。CHINA MEDIC
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来卫东 杨亮 王亮 胡娜 顾润国 山东医学高等专科学校;
【摘要】目的探讨外科实习教学中提高医学实习生临床思维能力的教学方法和途径。方法选择在山东医学高等专科学校附属医院泌尿外科实习的山东医学高等专科学校2010级实习生40例为实验组,选择同期在临沂市中医医院泌尿外科实习的山东医学高等专科学校2010级实习生40例为对照组,实验组采用新的外科学实习带教方法,对照组采用传统带教方法,通过调查问卷,量化、分析两组外科实习前后临床思维能力的变化,分析医学实习生临床思维能力现状。结果实习前实验组和对照组临床思维能力考核成绩[(63.33±4.72)分、(62.67±5.67)分]比较差异无统计学意义(t=0.87,P0.05);实验组实习后临床思维能力考核成绩为(79.52±4.83)分,实习后优于实习前,差异有统计学意义(t=14.20,P0.05);对照组实习后临床思维能力考核成绩为(73.25±4.69)分,实习后优于实习前,差异有统计学意义(t=9.09,P0.05);实习后实验组和对照组比较,实验组优于对照组,差异有统计学意义(t=5.53,P0.05)。实习生临床思维能力的调查结果显示,65.3%的调查者认为目前临床医学类实习生临床思维能力一般,27.4%的调查者认为目前临床医学类实习生临床思维能力差或者非常差。结论新的外科学实习带教方法有利于培养、提高学生的临床思维能力;带教老师重视、实习生的努力和相关制度的建设才能保障实习教学效果。
【关键词】 医学实习生 临床思维能力 外科学教学
【基金】山东省临沂市社科研究课题(项目编号:2012SKL379)
【分类号】R6-4;G642.4
在外科学实习教学中,对实习学生临床思维能力的培养非常重要,为此,在2010级外科学实习的部分同学中采用了一些新的临床带教方法和措施,通过制订临床思维能力考核试题客观的评价新的临床带教方法的效果;通过调查问卷分析实习生临床思维能力目前的现状及解决的措施。CHINA MEDIC
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