高职基础护理学课程建设创新研究(1)

http://www.100md.com 2013年10月25日 中国医药导报2013年第30期

     [摘要] 教高[2006]16号文件明确提出高职教育要做到四个加强，即加强课程改革、加强素质教育和专业改革，以及模式的改革。而课程建设又是专业改革的核心，是模式改革和素质教育的有效载体。基础护理学作为高职护理专业的核心课程，必须紧紧围绕课程性质、课程设计、课程实施、教学条件、教学效果、课程改革这六个方面进行全面创新研究，才能突出其职业性、实践性、开放性，符合高职教育特点，保证课程建设的质量。

    [关键词] 高职；基础护理学；课程建设

    [中图分类号] R474 [文献标识码] C [文章编号] 1673-7210(2013)10(c)-0164-04

    基础护理学是护理专业课程体系中非常重要的一门课程，该课程的建设必须在充分认识其课程性质的基础上合理进行课程设计，并依托有利、有效的教学条件进行课程实施，进一步检验和反馈教学效果，并且持续进行课程改革才能保证课程的生命力和和课程质量[1]。

    1 课程性质

    1.1 课程定位

    1.1.1 桥梁课程

    基础护理学是在学习公共课程和医学基础课程等前沿课程的基础上的一门实践性很强的专业基础课程 ......
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    袁慧玲 郭丽 菏泽家政职业学院;

    【摘要】教高[2006]16号文件明确提出高职教育要做到四个加强,即加强课程改革、加强素质教育和专业改革,以及模式的改革。而课程建设又是专业改革的核心,是模式改革和素质教育的有效载体。基础护理学作为高职护理专业的核心课程,必须紧紧围绕课程性质、课程设计、课程实施、教学条件、教学效果、课程改革这六个方面进行全面创新研究,才能突出其职业性、实践性、开放性,符合高职教育特点,保证课程建设的质量。

    【关键词】 高职 基础护理学 课程建设

    【基金】中国职业技术教育学会科研规划项目(编号533842)

    【分类号】G712;R47-4

    基础护理学是护理专业课程体系中非常重要的一门课程,该课程的建设必须在充分认识其课程性质的基础上合理进行课程设计,并依托有利、有效的教学条件进行课程实施,进一步检验和反馈教学效果,并且持续进行课程改革才能保证课程的生命力和和课程质量[1]。1课程性质1.1课程定位1.1