基于重症医学理论课程教学的几点体会
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2013年12月25日
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佟琳 张标 姚华国 张媛莉 孙小聪 广东医学院附属医院重症医学科;
【摘要】目前重症医学理论教学的现状,明显滞后于该学科的快速发展,而临床中危重患者病情的多样性和复杂性使得相应的医学教育要求更高。因此,积极探索如何结合重症医学的学科特色,使理论课程授课的对象、教材和内容架构更为合理,使众多医学生能够更好掌握重症医学的重要理论知识,从而达到在实际临床工作中灵活运用的目标,成为了亟待思考和解决的问题。
【关键词】 重症医学 理论课程 医学教育
【基金】广东医学院教育教学研究课题(编号JY1234)
【分类号】G642.4;R-4
1970年美国创立了世界第一个危重病医学会,我国于20世纪80年代初引进了现代危重医学理论;2005年3月中华医学会重症医学分会正式成立,至此这门新兴边缘学科日益展现出旺盛的生命力和广阔的发展前景。然而,纵观该学科重要组成部分———高等医学教育现状发现,无论从教学模式的
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