200例泌尿外科患者术后并发症的护理效果观察(3)
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参见附件。
项目组提出的培养模式是基于工作过程，理实一体，运用八步教学法的中药制剂技能型人才培养模式。该模式的开展是基于工作过程的理念提出的，明确定位在技能型人才培养上，目标是培养制剂工作一线的蓝白领工作者，定位明确清晰。
项目组基于工作过程运用八步教学法开展教学充分尊重学生学习的主体地位，重视教师的主导作用，以学生团队学习为主，联合教师的必要引导，系统授课；增强学生的学习主动性，合作能力、观察问题能力、解决问题能力和创新能力，还锻炼了学生文献检索、逻辑推理、口头表达能力；同时教师必要的引导、系统的授课，有利于使职业所需知识进一步条理化、系统化，学生易于理解、记忆、掌握。
项目组有明确的任务培养计划，通过真实的任务立项，情景再现，创设工作场景，分组团队开展学习、讨论、计划、决策，实施过程中录制学生完成要点，利于学生自评、互评、汇报学习过程，提高了学生的积极性、主动性以及综合分析能力，树立正确的职业观念，加快人才培养和实际岗位需求的接轨，实现经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才的培养要求，进行了技能型人才培养模式的积极有益的探索，提供了培养高技能型人才的一种新途径与方法 ......
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