藏区“9+3”护理专业学生临床教学模式的应用效果
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2014年8月25日
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参见附件。
周影 王效惠 程予波 泸州医学院附属成都三六三医院肿瘤科;泸州医学院附属成都三六三医院护理部;
【摘要】目的探讨改良后的临床教学模式在藏区"9+3"护理专业学生中的应用效果。方法将2011~2012年在泸州医学院附属成都三六三医院(以下简称"我院")实习的9名藏区"9+3"护生作为对照组,将2012~2013年在我院实习的10名藏区"9+3"护生作为实验组,分别实施常规的师生"一带一"临床教学模式和改进后的教学模式。结果实验组学生的学习态度、知识技能、临床能力评分均高于对照组的学生,实验组学生对临床教学工作的满意度高于对照组学生,差异均有统计学意义(P0.05或P0.01)。结论改进后的临床教学模式能更好地提高藏区"9+3"学生的临床综合能力。
【关键词】 藏区“+”免费职业教育 护理专业学生 临床教学模式
【基金】四川省卫生厅科研课题(编号120276)
【分类号】R-4;R47-4
四川省于2009年全面实施藏区“9+3”免费教育计划,即藏区初中学历学生到内地重点中职学校免费学习,接受高质量的职业教育。这是四川省委、省政府为藏区经济社会发展培养高素质劳动者和技能型人才,为社会主义新牧区建设提供人才和智力支持的重要举措[1]。自该项目启动以来,泸州
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