[摘要] 目的 探索教师标准化患者(TSP)+病例导引教学(CBL)模式解决短暂性脑缺血发作(TIA)课临床教学“老大难”问题的可行性。 方法 分别对八年制临床医学系2012级(38人)和2011级(38人)的TIA课采用TSP+CBL教学法和单纯TSP教学法。学习结束时，比较分析两组教学课堂考核成绩和教学效果调查问卷自评分。用t检验评价2种方法的教学效果。 结果 TSP+CBL组学生课堂考核平均分达(88.76±3.48)分，显著高于TSP 组的(85.27±3.01)分(P < 0.05)。TSP+CBL组尤在临床思维、与人合作和解决问题能力方面成绩明显高于TSP组(P < 0.01)。TSP+CBL组对教学效果调查问卷的平均自评分为(92.29±1.56)分 ......