逐步回归分析结果显示，批判性思维的预测因子分别为学历、生源种类、是否喜欢本专业(P < 0.05)。大专实习护生CTDI-CV总分高于本科实习护生CTDI-CV总分(P < 0.05)，该结果与常广明等[13]的研究不一致，原因可能是护理专科学校由于实际操作和动手机会较多，使大专生更有信心完成护理操作等，而本科生较多具备高自尊，实习前可能会更多地质疑自己能否顺利完成临床工作的能力，缺乏自信心。

    本研究发现，生源种类是实习护生批判性思维的预测因子(P < 0.05)，可能与新疆维吾尔自治区“双语”教学工作已从中学下移到小学和学前阶段，由城市延伸到乡(镇)，而且以“双语”教学为基础，构建民汉一体的教学模式逐步深入到新疆教育和教学领域有关。民考汉实习护生CTDI-CV总分高于汉考汉与民考民实习护生CTDI-CV总分(P < 0.05)。因此，倡导学习多种语言，了解多种文化，有利于实习护生深入思考和进行综合推理分析所面对的临床问题，从而做出有效地临床判断。

    本研究尚发现 ......