基于以上微型学习在医学双语课程中的优势，本文尝试构建一种基于“微型学习”理念的英文医学文献阅读教学模式，利用网络自媒体共建来展开新一轮的医学外语教学改革。

    3 “微型學习”下的英文文献阅读教学

    3.1 教材选择

    教学实施中选取曹素贞教授主编的《医学英语文献阅读》作为微型学习教材。该书是“高等院校新概念医学英语系列教材”之一，强调“突出医学共核知识，实现医学与语言的有机结合”的原则[23]。选材上文献兼容学术和临床两方面，内容涵盖基础医学、临床医学、环境医学、预防医学、口腔医学等主要分类，是一部学术风格突出、语言规范严谨、适用范围广泛的英语文献阅读教材。

    3.2 英文医学文献阅读“微型学习”过程设计

    微型学习的核心在于“学”而非“教”，其过程既可以单独进行，也可以是课堂教学的一部分，还可以是学生自主学习活动的组成部分[8]。本研究在医学文献阅读课程中应用“微型学习”理念，分解段落，通过小组学习、课堂展示和媒体共建来完成文献的完整阅读，其具体步骤如下(图1)：①由教师通读文献后，将文献按意群拆分。②拆分后的段落字数在200～300字 ......