1.2 性格方面

    医生应具有平易近人的性格；尤其外科医生在临床工作中常常碰到棘手的问题，更应沉着冷静，思维缜密，术前制订详细的手术方案，术中及时处理意外情况，选择最佳治疗方案。本次调查结果显示，72%的同学性格随和、易于相处；61人(40%)性格沉着，其中30人(49%)喜欢外科，4人喜欢内科，27人喜欢内、外科；87人(57%)想象力丰富，其中48人(55%)喜欢外科，7人喜欢内科，32人喜欢内、外科。此外，男学生多喜欢外科。

    1.3 对外科临床教学方法的看法

    大多数学生希望课堂讲授重点突出，127人(83%)建议多安排见习机会，早期接触患者，增加感性认识；61人(40%)提议讲课中间适当穿插手术视频、病例讨论，注重联系实际。总之，教师应丰富课程内容，运用多种方式授课，调动学生思考积极性，提高教学效果。

    2 外科学传统教学模式方法的优缺点

    现阶段我国高等医学院校多采取以讲课为中心的传统教学模式。教学中以教师的知识讲授灌输为主，学生作为知识的受众以倾听、记录为主，虽然偶有互动，但是以被动学习为主要手段。我校外科学教学分为理论基础学习阶段、临床病例见习阶段和临床操作实习阶段。理论基础教学习阶段以集中理论授课为主；临床病例见习阶段以教师结合实际病例授课，讲解病情、示范操作的小组教学为主；临床操作实习阶段则以一对一的带教方式进行 ......