3 讨论

    如何有效地提高医学毕业生的临床技能操作能力，一直是国内外医学教育评估研究的热门课题和难点之一。采用何种方式激发医生在外科基本技能训练中的学习兴趣、提高教学效果，一直是国内外外科教学的热门课题和难点之一[10-12]。

    临床手术操作的对象是“人”，操作技能是否娴熟、精准，直接影响患者的治疗效果。只有经过系统、规范的离体模拟手术技能培训，具备了一定的基本操作技能，医生才能顺利进入临床实习，参与对患者实施的诊疗操作中[13-15]。但在多数医学院校中，外科基本技能培训的课堂教学时间较短，而操作技能的积累、提高不可能一蹴而就，只能依赖于不断练习、反复操作，在有限的课堂时间内使医生熟练掌握外科基本技能是非常困难的。因此，外科基本技能的课堂教学只能是传授基本操作要领，学会动作而已，要达到巩固、熟练、直至灵活应用就必须在课外下功夫练习，亦即所谓的“师傅领进门，修行在个人”[16-19]。既往经验表明[20-23]，举办外科基本技能竞赛可以激发医生的课外练习积极性，提高操作技能，并能促进结业成绩提高。医生组织实施技能竞赛的过程，本身就是课外学习、练习的过程 ......