2.6.2 基于工作过程运用微素材法的传统康复治疗人才培养教学模式对康疗专业14级48名学生进行培养中调研[15-17]

    92.50%学生认为基于工作过程运用微素材法的传统康复治疗人才培养教学模式对学生学习积极性有提高，85.42学生认为基于工作过程运用微素材法的传统康复治疗人才培养教学模式对学生学习能力有提高，83.33%基于工作过程运用微素材法的传统康复治疗人才培养教学模式对学生创新能力有提高；同学讲所学知识应用于多次志愿按摩服务活动中。

    其中基于工作过程运用微素材法的传统康复治疗人才培养教学模式培养前1年48人在14门课中100人次不及格，平均成绩80分以上的12.50%，60～79分的75.00%，不合格的12.5%；基于工作过程运用微素材法的传统康复治疗人才培养教学模式培养后一年这48人在14门课中5人次不及格，平均成绩平均成绩80分以上的83.33%，60～79分的16.67%，不合格的0%。

    3 基于工作过程传统康复治疗人才教学模式建立的意义

    3.1 基于工作过程的传统康复治疗人才培养教学模式的研究确实提高了学生学习的积极性、主动性、自觉性，班级成绩从最差班到良好，学生从多数人有挂科，平均成绩也刚合格，到过半成绩优秀，进步比较突出的 ......