2.2 走出去，规范临床教学

    鼓励教师参加各级各类教师培训活动及教学会议，定期组织教学活动，我院13个教研室共组成6个单元，每单元每年至少派出一名教师参加“全国中医药高等教育学会临床教育研究会中医临床教育研讨会”，以吸取各兄弟院校在规范临床教学管理，增进文化交流，提高中医学生的临床实践能力和思维能力的临床教学及管理经验，切实提高我院教学水平[8]。

    2.3 请进来，提高自身水准

    组织教师参加教师培训会，名师讲坛等各类活动；每年均聘请外院或本院优秀教师在本院进行针对不同方向的教师培训讲座，如“如何讲好一堂课”“示范授课”“讲课艺术与技巧”等，收到很大的效果，教师积极参与各类培训。对于提高教师团队水平，促进学术间交流与进步起到明显作用。

    2.4 实践中求发展

    为提高教师教学技能与水平，促进教师队伍整体发展，鼓励全体教师积极参加各地方举办的教师讲课比赛，以竞赛模式促进并提高教师的带教水平，近几年每年积极组织参加各级各类地市举办的讲课比赛，均获得了较好的成绩。通过参加各类教师讲课比赛，激励教师队伍不断进步，对我院教师队伍和学术梯队建设起到了更大推动的作用，同时也为青年教师教学水平提高，使其成为教学科研骨干力量打下坚实的基础[9] ......