3.4.1 打造医学高校思想教育工作微平台 依托高校网站、微博、微信等新媒体工具，在拉近师生距离中想办法、建载体。医学高校可以打造集中讨论或者一对一探讨等形式的思想交流“微平台”，打造思想教育的第二课堂，通过微平台，把医学生的学习、文化、生活、思想意识等内容深度融合到思想教育工作中。教师可以随时随地给学生提供更加丰富的教育内容，学生在学习生活中有了疑虑也能得到及时解答和帮助[16]。医学高校亦可通过微平台鼓励学生参与到校园事务管理、校园文化建设当中，这既能推动学校从管理型向服务型角色的转变，也能通过激发学生的主观能动性达到统一认识、凝心聚力的作用。

    3.4.2 主动设计具有时代特征的“学生话题” 积极寻找符合当下年轻医学生心理的探讨性话题，吸引学生集中讨论，更进一步掌握当代医学生的心理特点和性格特征。利用网络具有便捷性、共享性、丰富性等特点，设立社会热点、方针政策、学校新闻等模块，比如针对目前提出的“中国梦”、“十八大”精神、“追赶超越”等热点话题鼓励学生自由言论，在思想交流的争锋与对碰中深入思考，明辨曲直，提高认识。

    3.4.3 密切关注学生的思想动态 医学高校要依托“两微一端”等新媒体密切关注医学生的思想动态，掌握学生的微言微语、微思微想，及时发现问题，将不稳定因素消灭在萌芽状态中 ......