[摘要] 目的 探讨GasMan软件模拟教学法(CBS)在吸入麻醉课程教学中的应用价值。 方法 选取2016年9～12月武汉大学第二临床学院(以下简称“我校”)临床医学专业本科生100人，随机分为对照组(C组)和试验组(T组)，每组50人。分别采用不同的教学方式：C组理论课和实践课均采用传统讲授式教学法(LBL)；T組理论课采用LBL，实践课采用CBS。由我校教学专家对两种授课方式进行随堂教学评分(记为：专家评分)，示教结束后让学生填写教学效果评价表，对教学效果进行匿名评分(记为：学生评分)，并调查学生对该教学方式的满意度。本课程结束后让学生参加课程考试，比较两种教学方式的教学效果。 结果 C组和T组理论课的专家评分与学生评分差异均无统计学意义(P > 0.05)；T组实践课的专家评分与学生评分均高于C组(P < 0.05)；T组问卷中“激发学习兴趣”“提高学习效率”“便于记忆”“逻辑性强”“提高分析能力”“提高应用能力”“内容易理解”项目的满意度显著高于C组 ......