本文通过两组留学生见习教学效果的比较，PBL与CTTM其病历分析考核、综合笔试部分考核，CTTM均高于PBL，差异有统计学意义(P < 0.05)。从比较结果可以看出，CTTM最大程度地满足了留学生对临床见习学习的需求，CTTM的满意率明显高于PBL，差异有统计学意义(P < 0.05)。CTTM充分发挥案例教学和立体教学的优势，有效提高留学生的学习自主性，引导留学生从理论思维转变为临床思维，系统性、多维度、深层次的拓展临床知识面，提高其分析临床疾病问题以及解决问题的能力[20-21]，培养留学见习生的临床思维能力。

    综上所述，CTTM作为新型的教学方式在医学留学生的临床见习教学中，不仅顺应了高等医学教育体制改革的发展趋势、符合现代教学理念，而且有效的改善了临床见习的教学质量，提高了留学生对临床见习教学的满意度。但由于其應用时间短，范围较小，还需在未来的留学生临床见习教学工作中不断的实践和完善，以期望留学生实践教育中发挥更好的作用 ......