1 对象与方法

    1.1 对象

    选择新疆医科大学2013级5年制临床医学专业115名学生为研究对象。

    1.2 分组方法

    将115名学生随机分为两组，实验组60名，对照组55名。两组学生均在大学二年级上学期开设妇产科学课程，并完成诊断学，解剖学等基础理论的学习。两组学生的素质和学习知识情况相同，分别采用不同的方法进行临床教学。实验组采取TSP教学，对照组采取传统以示教为主的带教方法。

    1.3 TSP的选取

    TSP选取的标准：具有5年以上的妇产科临床带教经验；同时符合以下原则：一是必须对护理教学工作充满热忱，且专业文化水平和临床护理经验均符合要求。热爱教育事业，对工作认真负责；二是需要具备良好的表达能力和沟通能力，保证可以将护理相关知识向学生讲述清楚。有良好的逻辑思维能力；具有一定的表演和模仿能力；具有良好的记忆力和注意力。同时，还需要具备足够的耐心和责任心。另外，还需要保证工作时间满足学生的教学及考核的需要。

    TSP的培训：①理论知识学习。组织带教教师学习标准化病人的相关理论知识，全面阐述标准化病人在国内外的应用现状，提高带教教师教学的积极性和责任心，以便更好地胜任TSP工作。②编写标准病历，并进行综合演示联系。需要根据教学目标编写标准化病例 ......