[摘要] 目的 探讨基于微课的翻转课堂教学模式在医学影像诊断学中的应用效果。 方法 2016年5～6月选取北京大学第三医院2012级临床八年制学生50名，将其随机分成实验组和对照组，各25名。实验组采用微课+翻转课堂的混合教学方式，对照组采用传统教学方式，进行10个学时的中枢神经系统影像诊断教学。课后采用问卷调查两组学生对当前实施教学模式的评价，同时比较两组学生中枢神经系统读片的考试成绩。 结果 通过基于微课的翻转课堂教学，学生的自学能力、沟通能力、知识掌握及运用能力、读片能力得到提高。此外，实验组平均考试成绩为(87.84±0.93)分，显著高于传统教学组[(79.88±2.71)分](P < 0.05)。 结论 基于微课的翻转课堂教学是一种科学有效的教学模式，可以提高影像诊断学的教学效果。

    [关键词] 微课；翻转课堂；影像诊断学

    [中图分类号] R445 [文献标识码] A [文章编号] 1673-7210(2018)09(a)-0048-03

    [Abstract] Objective To evaluate the application effect of flipped classroom based on micro-lecture in medical radiology teaching. Methods Fifty eight-year medical program students of grade 2012 in Peking University Third Hospital were recruited. The study was carried out from May to June 2016. The students were randomly divided into the experimental group and the control group ......