1 对象与方法

    1.1 研究对象

    采用整群抽样的方法，选取2017年7～8月在西安交通大学第一附属医院(以下简称“我院”)心内科4个病区入科实习的37名护生为对照组，选择2017年9～10月入科实习的40名护生为观察组。两组护生在同一组带教老师指导下实习。对照组采用传统的带教方法，观察组采用微课堂和体验式教学。两组护生的年龄、性别、学制、在校期间是否学习关于外周静脉留置针穿刺理论知识、是否穿刺过留置针、对留置针操作培训的兴趣、入科时关于静脉留置针穿刺的相关理论知识点摸底考核成绩等一般资料比较，差异无统计学意义(P > 0.05)，具有可比性。见表1。

    1.2 方法

    1.2.1 传统带教方法

    护生在心内科实习时间共8周，第1周见习，从第2周开始进行“外周静脉留置针操作流程”学习。入科后第2周，由负责该项操作的老师组织护生集中示教外周静脉留置针的穿刺、固定和维护操作流程，之后护生在各自带教老师的指导下在临床实践中反复练习。

    1.2.2 微课堂结合体验式教学方法

    1.2.2.1 微课制作 2017年7～8月，由科室教学小组成员完成微课脚本撰写、视频拍摄和制作工作。前期教学小组对上一年度的60名护生进行半结构式访谈，了解护生对外周静脉留置针操作的兴趣、难点 ......