微课堂结合体验式教学法在心内科护生外周静脉留置针操作带教中的应用(3)
3.2 微课堂结合体验式教学法聚焦学习重点和难点,提高培训效果从日常抽查和操作考核的记录上看出,对照组护生操作存在的主要問题是穿刺成功率低、选择关节部位穿刺、输液接头压迫穿刺点上方血管、脉冲式手法不正确、操作过程不完整。相关研究表明,微课堂能够提高护士操作技能的培训效果和满意度[11],将微课堂应用于急诊、ICU、肿瘤科、儿科的临床护理教学中,提高了教学质量[12]。教学小组针对以上护生出错频率较高的问题点,将老年心血管疾病患者皮肤和血管解剖特点、以及留置针穿刺、固定和维护几个关键环节分段拍摄、讲解、配合图文资料。根据留置针操作带教的教学重点和难点分解内容,包括理论基础和操作示范,组织带教老师拍摄5~8 min的视频,护生可根据自身需求,选择学习的环境、学习的时间等,打破集中教学,一味知识传输,不考虑护生接受能力的缺陷[13]。另外,研究中使用的体验式教学方法通过模拟现场教学、角色扮演、观看录像等多媒体教学体验、案例讨论等多种教学形式,模拟真实的情境,使教学内容贴近临床实际,从而帮助护生在亲身经历中掌握留置针操作技巧。这与陈章健的研究结果一致[14]。本研究中,观察组87.5%的护生认为微课堂结合体验式学习有益于掌握留置针操作技巧 ......
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