案例教学法在疼痛专科护士培训中的应用(3)
4.3 实施案例教学法的注意事项传统教学方式,课堂主要受教员主导。而案例教学法中,学员为课堂的主体。因此,教员在实施案例教学法的时候,应注意引导学生,避免学生讨论的问题过于分散。其次,相对传统的课堂教学,案例教学法需要设置更多的课时以帮助学生充分讨论,照顾到大部分学生的意见与问题。此外,案例的选择对于案例教学课的质量十分重要。相较于传统教学的备课,带教教员需在课堂准备上付出更多的时间精力。在课程开始前大量查询资料、收集临床病例,依据培训目标来设计案例,保证案例的新颖性、真实性与代表性。期间,除了考虑案例对学员的吸引力以外,还应关注案例本身的价值。这就要求带教教员除了夯实的理论基础外,还应在临床疼痛管理方面具有深厚的知识积淀。此外,案例教学法对教员在课堂上的观察能力、应变能力与语言表达提出了更高的需求,要求教员在课堂中不仅会讲,还要会听,在分析问题的同时,还需要及时跟踪学员的发散思维,协助学员自主分析与解决问题。
5 小结
疼痛专科护士的培养是建立在学历教学基础上的专科职业教育 ......
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