[摘要] 目的 探讨基于影像存储与传输系统(PACS)的案例教学法(CBL)在医学影像诊断见习中的应用效果。 方法 选取2017年5～6月北京大学第三医院2013级临床方向八年制学生52名，按照随机数字表法分成实验组和对照组，每组26名。实验组采用基于PACS系统的CBL教学法，对照组采用传统教学法，两组均进行10学时的骨关节系統影像见习课。课后采用问卷调查两组学生对当前实施教学模式的评价，比较两组学生骨关节系统读片的考试成绩。 结果 实验组调查问卷中对教学模式的满意度，以及认为该模式有助于促进对理论知识的理解、提高自学及独立思考能力、培养交流及表达能力、提高临床思维能力、读片能力的评分均显著高于对照组(P < 0.01)，实验组的平均考试成绩高于对照组 ......