本研究显示，采用CBL教学模式联合模拟培训(研究组)学生的理论成绩与技能操作成绩均明显高于传统教学模式教学(对照组)学生的得分(P < 0.05)，名词解释、填空题、问答题三个方面的评分均较高(P < 0.05)，学生对于教学效果的满意度也较高(P < 0.05)，由此可知CBL教学模式联合模拟培训能够有效提高麻醉医学生的理论与操作水平。

    综上所述，采用CBL教学模式联合模拟培训对麻醉医学生进行教学与传统的教学模式相比，可显著提高麻醉医学生理论知识与临床实践能力，值得临床教学推广应用。

    [参考文献]

    [1] 周荣胜，薛小红，颜飞，等.基于病例分析的PBL教学法在麻醉科进修医师培训中的应用[J].重庆医学 ......