[Key words] Problem-based learning; Lecture-based learning; Thyroid surgery; Practice teaching

    甲状腺外科是临床实习的重要科室，甲状腺外科学是一门具有较强理论性、专业性及实践性的课程[1-2]。学生不仅需要掌握理论知识，还需要培养较高的临床实践技能，而甲状腺外科的内容较为抽象，学生较难掌握[3]，因此对于如何激发学生学习兴趣，在短期内掌握临床专业知识，提高实践技能，已成为甲状腺外科的教學重点。传统的讲授教学法(LBL)是以“灌输式”为教学模式，教师讲授为主，忽视学生学习的主观能动性，导致大部分学生对疾病认识不深入，不能熟练掌握专业知识和临床技能[4-5]。随着科技教学的进步，以问题为基础教学法(PBL)是一种以学生为主体、以问题为教学中心、以教师为导向的教学模式[6]，已被广泛运用于临床医学各科教学中，如骨科[7]、皮肤性病科[8]、医学影像学[9]等。因此为提高甲状腺外科临床实习教学质量，培养学生独立思考解决问题能力，本研究将PBL与LBL教学模式相结合，探讨其在甲状腺外科临床实习教学中临床应用效果，以期为临床各科室教学提供较全面的教学模式。

    1 对象与方法

    1.1 研究对象

    选取2018年3月统一来四川大学华西医院甲状腺外科实习的临床医学本科生100名为研究对象 ......