1.1 各校具体开设的课程和教学内容差异较大

    源于各中西医临床专业依托院校原有教学资源的差异，导致各校间该专业具体开设课程和教学内容存在较大差异。如西医院校因其西医基础及临床教研室较为齐全，相应的教学资源相对雄厚，因此课程设置通常以西医学课程为主，中医学课程相对较少，造成中医学类教学内容相对薄弱;反之，中医药院校同理[9-11]。故不同来源院校该专业课程设置中中西医相关课程的数量和比例有较大差异，部分院校未能很好地开设中西医整合课程，而是中西医课程分别开设[12]。同时，很多教材编写中分别以中医、西医各自学科逻辑编写，缺少彼此间的相互整合[9]。从而导致人才培养质量参差不齐，主要表现为人才培养上普遍存在中西医之间学科难以兼认、知识难以兼容、技能难以并存、思维难以互通等一系列问题[13]。

    1.2 人才培养的岗位胜任力欠提高

    我国当前中西医临床人才培养普遍存在重临床诊疗轻健康服务、重医学传授轻人文塑造、重知识灌输轻创新培养等缺陷，导致毕业生在知识结构、专业技能和人文素养上，都存在不能适应卫生与健康行业快速发展和民众健康需求日益增长的问题，也在一定程度上阻碍了分级诊疗等医疗改革的进一步推进。

    2 以岗位胜任力培养为导向的课程体系和教学内容改革探索与实践

    针对上述问题 ......