3.3 师资水平参差不齐

    分子病理学是一门理念和临床实践相结合的学科，又是一门多学科交叉的学科，其教学对教师专业素质提出了较高要求。首先，应对分子病理学的总论和各论之间良好地结合讲授。在讲授总论时能够恰当列举实例，通过案例分析等教学模式，使学生掌握基本原理;在讲授各论时，能够深入浅出，抽丝剥茧将学生往一般原理中引导。其次，分子病理技术的应用原理和判断原则应成为分子病理教学的重要部分，因为它是临床病理诊断的重要依据。例如在肿瘤的基因易感性分析中，通过遗传学、医学统计学的分析手段，解释清楚原理和发病机制(重点还有其分子机制)，讲授一般规律。再次，分子病理学是一门前沿性科学，在备课过程中，教师应具备一定的归纳、综述能力，将最新的研究成果、科技发现介绍给学生，还应介绍该领域的研究方向。最后，教学形式上应更加符合分子病理学的特点 ......