临床技能培训每一步都离不开操作对象，在真实患者身上完全操作是不可能，也是不合理的，在标准化患者(SP)上亦无法进行有创性操作培训。因此，与传统教学模拟的教学载体比较，高端模拟人具有不可替代的优势[9-10]：①教学的真实性：高端模拟人外表形象逼真，可模拟抽搐、阴道流血、发绀等临床表现，模拟呻吟、尖叫等疾病特征性声音，并可模拟患者在多种疾病状态下或采取不同治疗措施后的生命体征变化，逼真地再现临床场景;②时间可控性：培训操作时间可自由调控，可以完全按照培训教师和学生的时间来安排，不需苦苦等待合适患者的“出现”;③病例多样性：既可以不同临床疾病案例为模板，设计培训模块，也可根据同一病例的不同侧重点，设计不同模块进行临床技能知识培训，增加学生动手操作的机会;④培训可调性：针对临床案例，可根据受训学生不同，设计各种难度和不同阶段的训练，满足不同科目和不同培训阶段学生的学习要求;⑤患者安全性：学生培训过程中的不恰当或错误操作不会对患者造成任何伤害;⑥操作纠错性：如果学生在培训过程中治疗不正确或操作不准确，电脑控制的模拟人及其相连的医疗仪器会发出警报或模拟人病情急剧恶化，甚至模拟死亡，强化学生记忆;⑦团队合作性：临床医疗工作的开展需要团队协作，高端模拟人系统的技能培训能真实再现临床救治场景，学生需要分工合作 ......