微课是目前蓬勃发展的新型教学模式[14]，我教研室前期摄制了“喷雾剂”“靶向制剂”“注射剂”等章节的微课视频，利用所摄制的微课视频，在课程内容架构适合的教学中实施翻转课堂，课前先请同学观看视频、课上进行提问和小组讨论、最后老师进行总结和点拨。通过微课与翻转课堂的结合，优化了药剂学教学的活动设计，强化学生对“药物剂型概念-特点-制备方法”的内在联系和知识内化，在课堂讨论中有效解决了学生对于知识难点和重点的掌握，并实现了从注重知识传授向注重能力素质培养方式的转变，增强了学生的自主思维能力，更好地实现了因材施教。需要注意的是，所应用的微课视频要具有启发性和引导性，知识点明确，内容具体。

    3 以提高实践能力为核心优化实验教学条件

    实验课是药剂学教学的一个重要环节，涉及剂型设计、制剂处方及工艺优化、不同制剂车间设计、制药设备及其工作原理、药物制剂生产及其质量评价等，实践性非常强，实验课的学习具有巩固和夯实理论基础的作用，同时也可以对理论课教学内容进一步扩展和延伸，有助于提高学生的实践操作技能，培养学生的创新能力和严谨的科学态度。军医大学由于药学专业学生数量较少，受场地、硬件设备、制剂原辅料、时间等方面限制无法全部在真实实验室开展，建设整套的制剂设备实验室不现实也容易造成资源浪费，因此一般只限定于设置孤立的、经典的验证性实验，限制了学生对于实验内容的思考和兴趣;而一般的参观见习又难以实现对军用药品制备的学习 ......