其次，建立与时代适应的职业素养培养模式：医学生职业素养的培养应以社会实践、医学文化引领的校园文化活动、专业课活动、人文素质课堂教学为基础，以医院及医药企业实习、校内实训为基点，以社会实践活动为主线，进而促进学生全面发展。

    再者，高职院校医学职业素养培育的途径探索：医学生职业素养的培养应贯穿于专业学习的全过程。医学生职业素养的培养首先应明确培养的目标和价值体系，在制订人才培养方案时应加大职业道德、职业态度、职业行为等方面的职业素养比重[11];重视医学全方面职业素养在临床实践期间的应用;以体验式教育的方式开展医学相关社会实践活动，使医学生在社会实践中职业情感得以升华，敬业精神得到充实[12]。

    最后，医学文化、制度文化能支持或颠覆专业人员的行为，医学教育的环境深受经济、文化、组织力量的影响，医学教育文化的渲染对医学生职业素养的培育至关重要。不仅学生要学习职业素养，教学及学校管理人员都应致力于职业素养课程的学习，并认真听取学生的意见及反馈，如开展筑提升医学生文化自信的系列读书活动。见表3。

    3.2 课程设计

    高职院校医学职业素养培育的内容设计应注重与医学特色的融合[13] ......