一要理清事实，告诉学生“中医是什么”。要“原汁原味”客观和真实地理清和展示中医药文化发展历史、框架脉络、思想体系和文化内涵等，探究本草文化、诊疗文化、经络文化、养生文化、器物文化等形成过程[19]，讲清中医药文化延绵不断的奥秘，讲清中医药文化始终没脱离中华文化母体的缘由，讲清中医药文化是中国人生活的一部分的客观存在。

    二要分清观点，回答学生“为什么学中医”。习近平总书记在不同会议、不同场合就中医药发展作出一系列重要论述，强调要切实把中医药这一宝贵财富“继承好、发展好和利用好”并推进中医药产业化和现代化，让中医药走向世界。开展中医药文化教育要按总书记要求旗帜鲜明地弘扬和传承中医药文化，同时又要“原汁原味”“新陈代谢”，要给受教育者以清晰的新时代信息和新世纪思考，要警惕假借推广中医药文化之名使中医药文化泛化，推崇“中医文化论”，避免落入“科学化陷阱”和“现代化癖”泥潭[20]。要从中医药文化的历史地位和当代价值出发，从“中医消亡论”和“中医传承论”正反两个方面，阐释中医药文化传承发展的历史意义和当代价值。

    三要解清方向，教会学生“怎么学中医”。在了解掌握并熟练运用中华传统文化思想和思维方式基础上，努力培养学生中医自信、文化自省和行动自觉[21]。首先，在政治上要讲清中华民族伟大复兴文化要先行。弘扬中医药文化是文化强国建设的战略需要。其次，在学术上要讲清传承祖国原创医学理论和实践的伟大意义 ......