1.4.2.3 阅读练习 小组成员引导并监督患者每日定时阅读报纸、杂志与书籍等加速其语言功能康复。

    1.4.2.4 心理干预 小组成员采用心理危机干预法对患者进行心理干预，主要为：①稳定患者紧张、焦虑等情绪;②观察患者的日常行为，并对其行为进行调整;③纠正患者的错误认知，必要时给予患者肢体接触，与其建立良好关系，15 min/次，2次/d。

    1.4.2.5 连续性干预 小组成员对患者及其家属做好家庭语言康复训练指导，确保其在出院时已掌握相关训练干预的技巧与方法，并在患者出院后对其进行延续性干预服务，主要为定时进行随访，在患者出院后1周、1个月、3个月等进行电话随访，记录其语言康复情况，正确引导并督促其进行后续治疗，同时嘱咐患者在出现不适症状时及时就诊。

    1.5 观察指标

    1.5.1 语言功能变化情况

    采用汉语失语症评分标准法[8]对干预前后患者的语言功能变化情况进行评价，常用于评价患者的口语表达能力、听力语言理解、阅读能力与书写情况，总分为200分，得分越高提示患者的语言功能越好 ......