本研究带教老师对观察组实习医师的自主学习能力、分析解决问题能力、急诊临床思维、急诊理论知识、急诊急救技能、教学学习氛围满意度显著高于對照组，差异有统计学意义(P < 0.05);观察组实习医师的问卷反馈各问题结果显著优于对照组，差异有统计学意义(P < 0.05)。提示该模式提高了实习医师的学习能力、主动性，提高了自主解决问题的能力，使带教老师对实习医师的满意度较高。同时实习医师通过该模式认识到自己在急救知识、急救技能等中的不足，从而针对性进行学习。

    综上所述，以案例实训为基础对急诊实习医师临床思维培养的效果较好，引导实习医师主动去探索发现问题，培养他们自主解决问题的能力，将理论知识和临床实践结合在一起，提高了实践能力和急诊科的思维能力，在急诊科临床带教工作中可广泛使用。

    [参考文献]

    [1] 王吉珍.住院医师急诊医学临床思维模式培养研究[J].中国农村卫生 ......