3.2.3 以“选择目标式”管理推动“内涵式”发展 学科建设一味采用目标式管理，过程监管薄弱，容易引发员工与组织产生“博弈”[22];但过分关注过程将加重科研人员负担。因此，采用选择目标式管理，对不同特点的科研任务分类管理，有的放矢、松紧适度。对临床科室的积淀与优势、人才构成、知识结构、发展阶段等细化分析，明确责任分工，设立科研任务工作台账，实时跟进、月清月结，控制时间节点与风险。建立知识价值导向与高质量产出导向的考核指标体系，2019年起，医院将三十几个科室整合为十个疾病专业方向，作为医院精简学科管理“试验田”，设立重大项目、高水平文章和科技成果、高水平人才引育等6项重点指标，达到3项即为合格，超过3项可额外加分，每月公布学科进展，年度考核结果与下一年度学科经费挂钩。实践证明，推行代表性考核指标制度，对任务的重要节点进行预判和把控，可保障任务落地、目标达成。

    3.2.4 强化学科带头人的示范效应，建立优质人才梯队 学科带头人以高度责任意识和育才意识 ......