传承教育在中医人才培养中的重要意义(3)
3.1 “名中医师承”模式“名中医师承”主要是跟随老师侍诊抄方,整理医案,总结提炼,发表相关论文,记录有效的临证经验,并内化成个人诊疗技能。优势在于与名师零距离接触,更精准有效地把握老师临证思维方式和诊疗风格,学习老师的待人接物、医德医风,大多名医都是德艺双馨的楷模,以身作则、以身施教更具说服力。
3.2 “名中医工作室”模式
“名中医工作室”是以团队成员的形式进行继承,可通过名师查房、讲课等方式,以录音、照相、电脑等技术设备,全方位采集名医各种临床信息。优势在于更加紧密加强团队内部成员间的互动交流,有利于名医经验传承辐射于临床基层,并使更多患者受益[21]。值得注意的是,通过团队合作,将名医经验以更多形式呈现,包括继续教育学习班、各种形式的学术讲座、名师医案汇编等,通过复习与研读《内经》《伤寒论》等经典,将老师经验与中医经典理论有机整合,在感悟、理解、传承中弘扬发展。
3.3 “人才研修项目”模式
“人才研修项目”主要针对具有较强理论基础、较高临床技能、较好培养前途的中青年中医临床骨干进行重点培养[22],着力从医疗、教学、科研全方面提高能力,促使业务骨干尽快成长为新一代名医。不局限于师承制一对一、点对点的培养,更着重于点对面、全方位的提高与培养 ......
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