3 虚拟三维模型应用于局部解剖学实验教学的优越性

    3.1 弥补传统教学的不足，提高局部解剖学教学质量

    虚拟三维模型的应用弥补了传统教学模式的不足[12-13]，这样教师对每个知识点能更全面直观地讲解，有利于学生形成三维立体的人体结构概念，解决书本和图谱大部分是二维模式图的问题。Mimics软件重建的虚拟三维模型每个部位可以共同或单独地多角度显示某个局部的层次与位置毗邻关系，并可依照实验目的与计划对局部结构进行逐层剥离、单独显示、透明化等特殊处理，还可利用虚拟三维模型与CT、MRI断面图像显示在同一平台上的特点，清晰显示该结构的形状特点和毗邻关系。也可运用鼠标点击该结构时，会显示不同颜色，有利于教师授课画面清晰明了和学生自学。

    虚拟三维模型具有可自主设计和重复使用的优势，教师可依据教学目标截取需要的图片和录制简短的视频，在少许时间内对结构讲解透彻，让学生更快记住结构层次与位置关系，有利于教师教学。现国内医学院校尸体标本数量有限，虚拟三维模型应用于局部解剖学实验教学，可模拟标本，重复使用，教学资源占用较少，弥补了解剖学教学资源的局限。虚拟三维模型的应用，可不受实验室场地与时间限制。学生可在任意时间、任意地点，通过个人电脑安装的Mimics软件预习与复习 ......