培养小学生良好的行为习惯艺术指导
【文章摘要】
随着社会经济的飞速发展，各方面教育越来越得到重视，因此抓好教育、培养良好的行为习惯就成为社会工作的重中之重。学校则是对学生进行系统的思想道德教育的主阵地，是学生养成良好行为习惯的重要场所，而小学阶段是培养良好习惯的重要阶段，因此要从小培养学生良好的行为习惯，矫治小学生的不良的行为习惯，培养全面发展的社会主义人才。
【关键词】
小学生；行为习惯；艺术指导
培养学生的良好习惯并不只是教师一个人的事，社会、学校、家庭也是儿童生存、学习、成长的环境。他们都对学生行为习惯的养成起着至关重要的作用。三者之间如果有不同的价值取向，行为标准，教育目的都会影响学生的思想，从而影响学生良好行为习惯的养成。
三者艺术中，学校作为专门的教育机构，有明确的教育目的，有确定的教育内容，有一大批受过专门训练，懂教育、懂学生心理，知识丰富，有经验的教师。他们的教育思想明确，教育手段集中，对学生的教育起主导作用；家庭是儿童教育的第一课堂，父母及家庭血缘关系的影响，使家庭教育更具有亲和性与权威性，同时也具有先入性、基础性；家庭教育与儿童的成长同步，因此，家庭教育更有持续性与稳定性。另外，家庭教育以言传身教、情境影响为主，更具有感染性和潜移默化的优势，在儿童的教育中起重要的作用；而社会则是通过新闻传媒、社会风尚、意识形态、人际交往等各种形式，对青少年的行为实施多渠道、多方位、多层次、多形式的影响，在儿童的成长过程起着全面的影响作用。因此，培养学生良好的行为习惯，需要学校、社会、家庭三方面共同努力、紧密配合。要注意教育思想、教育目的的一致性。只有这样，才可能促进学生养成良好的行为习惯，进而提高学生各方面的综合能力，增加学识，成为对国家、对社会有用的人。
1 家庭教育与学校教育艺术指导
怎样让家庭教育、学校教育有机的结合起来呢？父母的一言一行，一举一动都要做好孩子的表率。在日常生活中，学生是否能以礼貌、尊重、谦虚的态度对待他人，是否正直、朴实、热爱劳动，珍惜劳动成果，是否热爱生活，富有同情心和责任感、义务感、荣誉感和羞耻感等，都与他们是否受到良好的家庭教育有直接关系。所以，要想孩子好，我们家长必须重视家庭教育。提高自身素质，注重言传身教，从点滴做起，告诉孩子什么是该做的，什么是不该做的，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”着力品行、法制教育，为孩子创造一个健康的成长环境。家庭教育是学校教育和社会教育的基础，也是一个人的终身教育。
2 班级教育与学校教育艺术指导
班级工作是学校全部教育工作的一个重要组成部分.班级工作开展得好坏，直接影响班级学生的学习、生活等各个方面。班主任在其中起着定性的作用，班主任的正确引导可以启发学生自觉提高他们的认识能力，充分发挥主观能动性。班主任不仅要遵守教育方针，贯彻教育原则，执行教学计划和学校的全部教育活动，而且要以各种方式对学生作大量工作。因此，班主任工作如何开展，是教育领域的突出问题。
班主任是学生获得、实现自我教育健康成长的引路人，在一定程度上影晌全校教育目标的实现和学生的发展方向。目前学生中存在着讲吃比穿的攀比心理、吃"自来食"的依赖心理、追求星族的盲从心理等思想问题。表现在课堂注意力不集中，作业马虎应付，成绩急剧下降，有的沉迷于电子游戏。这些不良习惯不但严重影响着学生的身心健康及学业的顺利发展，而且也带坏了周围的同学，影响了班级体。这就除了要加强对学生的思想教育力度，加强正确引导，以严肃的校纪、严厉的班规来强化管理和要求家长积极配合外，还有一点就是要捕捉他们的闪光点。从某种程度上说，注意捕捉和发现他们的闪光点，加以赞扬褒奖，引导激励他们去争取更大的胜利和成功，以满足他们追求自尊和自我实现的心理需要，比批评、训斥效果更好。所以我们应该在各种活动中发现和寻求学生的闪光点，并且积极制造条件，尽力让学生发挥闪光点。这样更能激发学生的积极性和自觉性，而且也会对其他学生产生较强的影响。
3 学校教育和社会生活艺术指导
学校教育和社会生活有着千丝万缕的联系，对这种联系的认识，不仅影响着教育目的的确定，人才的适用范围，还影响到学校的课程设计、教育教学的实施，集体组织管理。学校教育是社会生活的一部分，他不应该脱离真实的社会生活，所以教师必须要将其社会生活的影响带到学校工作当中去，而学生更是从生动活泼的现实生活中带着特有的个性特点走进学校。同学们丰富的课余生活方式及经历会彼此影响，甚至影响到教师的意识领域。所以，教师应对以学生的现实特点为基础，对其因材施教，发挥其最大的潜能。学校教育还应指导学生社会生活，首先帮助学生明确生活的目的、意义和价值。然后还要学生明了社会生活的规律， 以及掌握改造社会生活的工具即意向、态度、知识、技能和能力。通过教育，帮助学生完成心理上的准备，并具有一定的科学态度和精神。培养其各种能力，发展其各种技能，使学生真正懂得如何生活，如何掌握科学，应用科学。重视家庭教育是现代教育的必然，也是学校实施素质教育的关键。而家庭教育和学校教育的相结合是社会教育的基础。三者教育相辅相成，缺一不可。只有家庭教育、学校教育、社会教育各负其责又密切配合，形成三位一体的教育，才能为我们的社会主义建设输送高素质的人才，才能使我们在世界强国之林永远立于不败之地!
【作者简介】
王殿明(1962-)，男，职务教师，主要研究方向教育教学, 百拇医药
随着社会经济的飞速发展，各方面教育越来越得到重视，因此抓好教育、培养良好的行为习惯就成为社会工作的重中之重。学校则是对学生进行系统的思想道德教育的主阵地，是学生养成良好行为习惯的重要场所，而小学阶段是培养良好习惯的重要阶段，因此要从小培养学生良好的行为习惯，矫治小学生的不良的行为习惯，培养全面发展的社会主义人才。
【关键词】
小学生；行为习惯；艺术指导
培养学生的良好习惯并不只是教师一个人的事，社会、学校、家庭也是儿童生存、学习、成长的环境。他们都对学生行为习惯的养成起着至关重要的作用。三者之间如果有不同的价值取向，行为标准，教育目的都会影响学生的思想，从而影响学生良好行为习惯的养成。
三者艺术中，学校作为专门的教育机构，有明确的教育目的，有确定的教育内容，有一大批受过专门训练，懂教育、懂学生心理，知识丰富，有经验的教师。他们的教育思想明确，教育手段集中，对学生的教育起主导作用；家庭是儿童教育的第一课堂，父母及家庭血缘关系的影响，使家庭教育更具有亲和性与权威性，同时也具有先入性、基础性；家庭教育与儿童的成长同步，因此，家庭教育更有持续性与稳定性。另外，家庭教育以言传身教、情境影响为主，更具有感染性和潜移默化的优势，在儿童的教育中起重要的作用；而社会则是通过新闻传媒、社会风尚、意识形态、人际交往等各种形式，对青少年的行为实施多渠道、多方位、多层次、多形式的影响，在儿童的成长过程起着全面的影响作用。因此，培养学生良好的行为习惯，需要学校、社会、家庭三方面共同努力、紧密配合。要注意教育思想、教育目的的一致性。只有这样，才可能促进学生养成良好的行为习惯，进而提高学生各方面的综合能力，增加学识，成为对国家、对社会有用的人。
1 家庭教育与学校教育艺术指导
怎样让家庭教育、学校教育有机的结合起来呢？父母的一言一行，一举一动都要做好孩子的表率。在日常生活中，学生是否能以礼貌、尊重、谦虚的态度对待他人，是否正直、朴实、热爱劳动，珍惜劳动成果，是否热爱生活，富有同情心和责任感、义务感、荣誉感和羞耻感等，都与他们是否受到良好的家庭教育有直接关系。所以，要想孩子好，我们家长必须重视家庭教育。提高自身素质，注重言传身教，从点滴做起，告诉孩子什么是该做的，什么是不该做的，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”着力品行、法制教育，为孩子创造一个健康的成长环境。家庭教育是学校教育和社会教育的基础，也是一个人的终身教育。
2 班级教育与学校教育艺术指导
班级工作是学校全部教育工作的一个重要组成部分.班级工作开展得好坏，直接影响班级学生的学习、生活等各个方面。班主任在其中起着定性的作用，班主任的正确引导可以启发学生自觉提高他们的认识能力，充分发挥主观能动性。班主任不仅要遵守教育方针，贯彻教育原则，执行教学计划和学校的全部教育活动，而且要以各种方式对学生作大量工作。因此，班主任工作如何开展，是教育领域的突出问题。
班主任是学生获得、实现自我教育健康成长的引路人，在一定程度上影晌全校教育目标的实现和学生的发展方向。目前学生中存在着讲吃比穿的攀比心理、吃"自来食"的依赖心理、追求星族的盲从心理等思想问题。表现在课堂注意力不集中，作业马虎应付，成绩急剧下降，有的沉迷于电子游戏。这些不良习惯不但严重影响着学生的身心健康及学业的顺利发展，而且也带坏了周围的同学，影响了班级体。这就除了要加强对学生的思想教育力度，加强正确引导，以严肃的校纪、严厉的班规来强化管理和要求家长积极配合外，还有一点就是要捕捉他们的闪光点。从某种程度上说，注意捕捉和发现他们的闪光点，加以赞扬褒奖，引导激励他们去争取更大的胜利和成功，以满足他们追求自尊和自我实现的心理需要，比批评、训斥效果更好。所以我们应该在各种活动中发现和寻求学生的闪光点，并且积极制造条件，尽力让学生发挥闪光点。这样更能激发学生的积极性和自觉性，而且也会对其他学生产生较强的影响。
3 学校教育和社会生活艺术指导
学校教育和社会生活有着千丝万缕的联系，对这种联系的认识，不仅影响着教育目的的确定，人才的适用范围，还影响到学校的课程设计、教育教学的实施，集体组织管理。学校教育是社会生活的一部分，他不应该脱离真实的社会生活，所以教师必须要将其社会生活的影响带到学校工作当中去，而学生更是从生动活泼的现实生活中带着特有的个性特点走进学校。同学们丰富的课余生活方式及经历会彼此影响，甚至影响到教师的意识领域。所以，教师应对以学生的现实特点为基础，对其因材施教，发挥其最大的潜能。学校教育还应指导学生社会生活，首先帮助学生明确生活的目的、意义和价值。然后还要学生明了社会生活的规律， 以及掌握改造社会生活的工具即意向、态度、知识、技能和能力。通过教育，帮助学生完成心理上的准备，并具有一定的科学态度和精神。培养其各种能力，发展其各种技能，使学生真正懂得如何生活，如何掌握科学，应用科学。重视家庭教育是现代教育的必然，也是学校实施素质教育的关键。而家庭教育和学校教育的相结合是社会教育的基础。三者教育相辅相成，缺一不可。只有家庭教育、学校教育、社会教育各负其责又密切配合，形成三位一体的教育，才能为我们的社会主义建设输送高素质的人才，才能使我们在世界强国之林永远立于不败之地!
【作者简介】
王殿明(1962-)，男，职务教师，主要研究方向教育教学, 百拇医药