【文章摘要】

    心理游戏在当前高职心理健康教育课程教学中的运用广度不够，理解心理游戏内涵，发挥心理游戏的作用，纠正当前高职心理健康教育课程教学存在的问题，从而很好地普及心理游戏实施与应用。

    【关键词】

    高职；心理教学；心理游戏

    心理学作为一门科学，是以认识心理规律为主，心理学理论是课堂上讲述的主要内容，主要的目的在于加强学生素质教育，从一定意义上来讲，心理素质被认为是其他诸种素质的基础和核心。在大学中，心理素质训练方法日益受到老师和学生的关注。当前摆在每位心理学教师面前亟待解决的一个重要问题是如何使大学心理学教学更有实效，如何增强学生的心理学理论水平和心理健康水平，提高大学心理学教学的实效性。

    1 心理游戏概述

    心理游戏是建立在现代心理学的基础上，即提高参与者的心理健康水平，具有明确的目标，包括改善人际关系、正确认识自我，同时具有游戏的趣味性和可操作性，具有科学性，能引起参与者的兴趣，形成良好的生活适应能力等多个方面；心理游戏不是漫无目的地开展，需要组织者精心组织，要建立在具有较深的心理学知识素养基础之上，根据心理学原理及时解决心理游戏中发现的心理问题，能指导参与者井井有条的进行活动，还要有很好的组织能力。它是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中不断认识自我、探讨自我、接纳自我 ......