随着新课改的不断深入，学生家长及教师对课堂质量的要求愈来愈高。教师作为教育的主要实施者，其责任与义务是教书育人，因此，教师需努力探索优质课堂的构建方法，在实现教学目标的同时，不断推进教育模式优化和课程改革。笔者现就结合自身多年教学经验，对如何构建小学数学优质课堂提出个人看法，旨在促进师生共同进步，提高课堂教学质量。

    1 精心预设，预留空间

    新课标下课堂教学的充分预设是构建优质课堂教学的重要保证。教学内容作为课堂教学的骨干，根据学生的思维特点、知识水平等做到预先了解，助于教师明确课堂推进的路线，避免教师在课堂中手忙脚乱的现象发生。如笔者在进行“分数的基本性质”教学设计时，以教学目标为基础，设计5张同样的纸条，将其分别分为2、4、6、8、10份，并涂上红色表示1/2、2/4、3/6、4/8、5/10，将纸条贴到黑板上，让同学比较5张纸条中红色的长度，引导学生比较这5个分数的分子和分母，并探讨其变化规律，最终得到分数的基本性质。但在实际教学中，教师在引入了课题后，随机提问：“同学们对分数的基本性质有哪些理解？”教师提问的目的是设疑 ......