【文章摘要】

    小学生语感教育被列为语文教学大纲的教学目标，新大纲重点强调对创造思维和想象力的培养，唤醒学生对言语材料的揣摩体验与情境感知能力。一直以来，小学语文教学过于注重对书面文字知识的教授，忽略了语感素质的开发和引导。虽然学生可以在文字思想内容上把文章剖析的淋漓尽致，却缺失了言语材料中对作者创作心境的情感共鸣。因此，语感教学的目标任重而道远。笔者在文中提出语感教学的含义和背景，尝试就如何提高语感教学水平，提供一些合理建议。

    【关键词】

    小学语文；语感；教学

    新版语文教学大纲明确提出了语感素质教育的教学目标，体现国家教委对小学生语文综合素质能力的高度重视。大纲要求，学生通过听，读等方式品味和感受作品在塑造形象过程中的艺术表现力，领悟作品所要表达的深刻内涵，获得自己特定的情感感受与体验，把理性智力培训和感性情感熏陶有机结合起来，使小学生的人格构成更加完整。

    1 语文语感教学的含义

    语感能力是语文素质水平的重要组成，它的实践经验性很强，涉及了学习实践，生活实践，心理实践，情感实践等诸多经验 ......