怎样进行初中英语的有效教学
【文章摘要】
本篇论文简单阐述了关于初中英语的重要性，并探讨了如何进行有效教学及其相关措施，希望大家能通过此篇论文对英语教学的方法有更进一步的认识，成为一名更加优秀的人民教师。
【关键词】
初中英语；有效教学；教学方法
0 引言
初中英语在新课程标准实行之前一直作为英语学习的开始。 学生正式接触系统的英语学习就是在初中阶段，学生的英语水平开始出现分化也是在初中阶段。作为一名老师能培育出众多优秀的学子是最为伟大的事，然而培育优秀学子又要讲究方法，经过多年的教学经验，我研究出一套自己的教学方法。
初中阶段是学生正式接触英语的重要阶段，学生们的英语水平也是在初中阶段开始有所区分， 初中是整个英语学习中夯实基础的阶段，甚至会影响到高考的分数，所以初中英语很重要，学生们就务必在初中阶段踏踏实实地学好英语，老师认认真真地教好初中英语!
作为一名英语老师，我们应该怎么进行有效教学，我总结了一下相关的教学方法：
1 要构建和谐的师生关系
在教育教学过程中，如果师生关系处于一种平等、信任、理解的状态，那么它所营造的和谐、愉悦的教育氛围必然会产生良好的教育效果 。
从教师来说，和谐的师生关系能使学生尊敬、信赖并且喜爱教师，这对教师是一种鼓励和鞭策。教师为了继续保持自己在学生心目中的形象和地位，对教育、教学就会更加负责，千方百计的想把学生教好。每节课精益求精，并针对学生特点组织和增补内容，择其最适宜的手段和方法，合理安排时间，尽量使教学最优化、最有效。而从学生来说，和谐的师生关系使学生把教师当做最信赖和仰慕的人，他们喜欢这位老师进而喜欢他的课，并把它当成一种享受，从而可以提高学生的学习效率。同时，他们懂得尊重教师就是要尊重他们的劳动，所以他们总会积极配合，专心听讲，勤于思考，努力学习，对教师所传递的知识信息，会尽量吸收，这又提高了学习效果。反之，在师生人际关系紧张、甚至对立的情况下是不可能有好的教学和教育效果的。因此，作为教师，我们应该热爱学生，尊重学生，鼓励学生，努力构建和谐的师生关系，为在课堂实施有效教学打下坚实的基础。
2 要明确教学目标
教学目标是一节课教学的灵魂，是课堂教学的出发点和回归点。教学目标的制订是否明确，不仅影响着教学过程的展开，很大程度上影响着最终的学习效果。而检验一堂课是有效还是无效，最终要看是否实现了教学目标。为了让教学更有效，在明确教学目标时，我们应该注意以下几点：1).教学目标的制订要紧紧扣住新课程标准。2)要了解教学.内容的特点。因为只有把教学内容研究深透了，才会制定出切合文本特点的教学目标。3).要确立学生的在教学过程中的主体性地位。教学目标的完成者是学生，教师不能凭自己主观臆断设定教学目标。在教学目标设计前，教师要全面了解、分析学生，包括他们的认知结构、认知特点、个性特征、社会背景、语言水平、语用能力等。在教学目标设计时，教师应该站在学生的角度，确保设计的教学目标是学生想实现的的、能够实现的、应该实现的。 4).在确定目标时，既要关注知识能力目标，又要考虑过程方法目标和态度情感与价值观目标。
3 要抓好语法的教学
现行英语教材所涉及的内容多，课时又极有限。小学英语与初中英语教材，在编写内容上重复的较多，如音标、字母、日常口语、对话等相当一部分七年级课本中的单词和句子，在小学课本中均已出现。中小学英语教材的衔接上存在着脱轨现象，严重地违反了教育学原理。
语法项目等比较复杂，学生不易掌握。语法揭示了语言的内在规律。对于学习者来说，一定的语法知识有助于更正确和更标准地使用语言。而对于外语学习来说，语法学习则是掌握一门语言的捷径。
我认为在语言教学过程中，不讲语法和语法讲的较少的作法是很危险的。英语对于学生们来说，有许多陌生的地方，如单词难记，句子结构不容易掌握。所以，在教学中，要腾出时间补上语法教学这一课。语法教学，也不能脱离语境——如能将语法知识融入语言材料中，通过阅读材料分析重点内容、强化难点等方法，让学生明白其中的内容。选取的材料应有趣：比如与学生生活有关的小文章、诗词、对话等，都可以用。也可选取英美小说简易本中的东西，让学生读。网络上、报纸上许多与学生所学知识有关的材料也可以拿来用。
4 要灵活多样的教学方法
单一的教学方法是乏味的。既使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力。如果教师总是采用某一种教学方法进行教学，学生就会产生厌烦情绪，甚至会出现注意力分散现象，这样往往会挫伤学生学习的积极性。所谓“教学有法，但无定法”，为了激发学生的兴趣，调动学生的积极性，增强教学效果，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，运用灵活多样的的教学方法。
课堂力应求形式多样。比如：每天课前热身对话，让不少学生抛弃“害羞、怕开口”的毛病。课前几分钟的说话练习，培养学生的学习热情，营造课堂气氛，对学生起帮带作用。热身对话以新颖愉快的方式拉开教学帷幕，以迅速简洁的形式整合学生思维，从而把学生带入轻松活泼的教学活动中。
5 要努力用英语组织课堂
在英语课堂上用英语教，这应当成为英语课堂教学的要求之一，应积极地倡导。尽量用英语讲课，语速自然停顿恰当，不给学生在大脑中进行英汉转换的时间，让学生们习惯英语这门语言。
在课堂上，教师如果用英语组织课堂教学，刚开始学生可能不太适应，但如果坚持做下去，学生的听说能力、语言运用能力就会逐渐增强，这个我深有感受。
6 要注意在课堂上引入文化教学
中国古时候儿童入私塾读书，读《三字经》《千字文》《百家姓》，此外还读《千家诗》《唐诗三百首》，意在让儿童早期接触我国传统文化。学英语也一样，让学生通过英语文章、材料等的学习，了解西方人说话、做事等礼仪知识，了解其风土人情。培养学生的兴趣，从文化教学吸引学生们的注意力，提高教学质量。
为了学好初中英语，学生们应该怎样做：
首先，要打好基础，因为基础很关键。在刚开始英语学习时，应当抓好自己的语音和书写。
(1)练好语音
要敢说英文，不要怕犯错。要记住在你用正确的方法练习之后，你犯的错越多，凭着语感纠正的错误也越多，进步也就越大，要养成学习外语的好习惯。为了练好口语，学生们多用精听模仿练习法模仿发音。练习发音的时候，不要边听边读，要求听的时候不读，读的时候不听，这样效果会更好。
(2)重视书写
要从刚开始就要抓好自己的书写。每天坚持写一张英语字帖，练就一手好的英语笔法。这样交作业或者考试的时候，都能以漂亮整洁的英语字打动老师。
然后，要加大背诵力度。俗话说熟读唐诗三百首，不会吟诗也会偷。学生们从一开始学英语，就要注意去背诵。刚开始的时候，只需先背一两句话，逐渐地加大力度。由背句子，背对话，再到背诵长文章。一旦养成此学习习惯，学生们学好英语也不是什么难事。
其次，要养成用英语记日记或书面表达的习惯。这样做，不仅可以让学生们的英语写作水平得到提高，还可以让学生们掌握单词的拼写，巩固所学的知识。
最后，要养成每天去运用的习惯。学会一些新单词后，要学会联想到实际生活中，跟自己同伴交流的时候可以用英语交流，这样英语就会变得像自己母语似的，这样学英语还有什么难处？
英语学习本无捷径可言，初中即英语入门阶段，这个阶段需要学生与老师互相配合，使学生奠定坚实的英语基础，争取为以后的学习与发展铺好道路!, http://www.100md.com(尚炳民)
本篇论文简单阐述了关于初中英语的重要性，并探讨了如何进行有效教学及其相关措施，希望大家能通过此篇论文对英语教学的方法有更进一步的认识，成为一名更加优秀的人民教师。
【关键词】
初中英语；有效教学；教学方法
0 引言
初中英语在新课程标准实行之前一直作为英语学习的开始。 学生正式接触系统的英语学习就是在初中阶段，学生的英语水平开始出现分化也是在初中阶段。作为一名老师能培育出众多优秀的学子是最为伟大的事，然而培育优秀学子又要讲究方法，经过多年的教学经验，我研究出一套自己的教学方法。
初中阶段是学生正式接触英语的重要阶段，学生们的英语水平也是在初中阶段开始有所区分， 初中是整个英语学习中夯实基础的阶段，甚至会影响到高考的分数，所以初中英语很重要，学生们就务必在初中阶段踏踏实实地学好英语，老师认认真真地教好初中英语!
作为一名英语老师，我们应该怎么进行有效教学，我总结了一下相关的教学方法：
1 要构建和谐的师生关系
在教育教学过程中，如果师生关系处于一种平等、信任、理解的状态，那么它所营造的和谐、愉悦的教育氛围必然会产生良好的教育效果 。
从教师来说，和谐的师生关系能使学生尊敬、信赖并且喜爱教师，这对教师是一种鼓励和鞭策。教师为了继续保持自己在学生心目中的形象和地位，对教育、教学就会更加负责，千方百计的想把学生教好。每节课精益求精，并针对学生特点组织和增补内容，择其最适宜的手段和方法，合理安排时间，尽量使教学最优化、最有效。而从学生来说，和谐的师生关系使学生把教师当做最信赖和仰慕的人，他们喜欢这位老师进而喜欢他的课，并把它当成一种享受，从而可以提高学生的学习效率。同时，他们懂得尊重教师就是要尊重他们的劳动，所以他们总会积极配合，专心听讲，勤于思考，努力学习，对教师所传递的知识信息，会尽量吸收，这又提高了学习效果。反之，在师生人际关系紧张、甚至对立的情况下是不可能有好的教学和教育效果的。因此，作为教师，我们应该热爱学生，尊重学生，鼓励学生，努力构建和谐的师生关系，为在课堂实施有效教学打下坚实的基础。
2 要明确教学目标
教学目标是一节课教学的灵魂，是课堂教学的出发点和回归点。教学目标的制订是否明确，不仅影响着教学过程的展开，很大程度上影响着最终的学习效果。而检验一堂课是有效还是无效，最终要看是否实现了教学目标。为了让教学更有效，在明确教学目标时，我们应该注意以下几点：1).教学目标的制订要紧紧扣住新课程标准。2)要了解教学.内容的特点。因为只有把教学内容研究深透了，才会制定出切合文本特点的教学目标。3).要确立学生的在教学过程中的主体性地位。教学目标的完成者是学生，教师不能凭自己主观臆断设定教学目标。在教学目标设计前，教师要全面了解、分析学生，包括他们的认知结构、认知特点、个性特征、社会背景、语言水平、语用能力等。在教学目标设计时，教师应该站在学生的角度，确保设计的教学目标是学生想实现的的、能够实现的、应该实现的。 4).在确定目标时，既要关注知识能力目标，又要考虑过程方法目标和态度情感与价值观目标。
3 要抓好语法的教学
现行英语教材所涉及的内容多，课时又极有限。小学英语与初中英语教材，在编写内容上重复的较多，如音标、字母、日常口语、对话等相当一部分七年级课本中的单词和句子，在小学课本中均已出现。中小学英语教材的衔接上存在着脱轨现象，严重地违反了教育学原理。
语法项目等比较复杂，学生不易掌握。语法揭示了语言的内在规律。对于学习者来说，一定的语法知识有助于更正确和更标准地使用语言。而对于外语学习来说，语法学习则是掌握一门语言的捷径。
我认为在语言教学过程中，不讲语法和语法讲的较少的作法是很危险的。英语对于学生们来说，有许多陌生的地方，如单词难记，句子结构不容易掌握。所以，在教学中，要腾出时间补上语法教学这一课。语法教学，也不能脱离语境——如能将语法知识融入语言材料中，通过阅读材料分析重点内容、强化难点等方法，让学生明白其中的内容。选取的材料应有趣：比如与学生生活有关的小文章、诗词、对话等，都可以用。也可选取英美小说简易本中的东西，让学生读。网络上、报纸上许多与学生所学知识有关的材料也可以拿来用。
4 要灵活多样的教学方法
单一的教学方法是乏味的。既使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力。如果教师总是采用某一种教学方法进行教学，学生就会产生厌烦情绪，甚至会出现注意力分散现象，这样往往会挫伤学生学习的积极性。所谓“教学有法，但无定法”，为了激发学生的兴趣，调动学生的积极性，增强教学效果，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，运用灵活多样的的教学方法。
课堂力应求形式多样。比如：每天课前热身对话，让不少学生抛弃“害羞、怕开口”的毛病。课前几分钟的说话练习，培养学生的学习热情，营造课堂气氛，对学生起帮带作用。热身对话以新颖愉快的方式拉开教学帷幕，以迅速简洁的形式整合学生思维，从而把学生带入轻松活泼的教学活动中。
5 要努力用英语组织课堂
在英语课堂上用英语教，这应当成为英语课堂教学的要求之一，应积极地倡导。尽量用英语讲课，语速自然停顿恰当，不给学生在大脑中进行英汉转换的时间，让学生们习惯英语这门语言。
在课堂上，教师如果用英语组织课堂教学，刚开始学生可能不太适应，但如果坚持做下去，学生的听说能力、语言运用能力就会逐渐增强，这个我深有感受。
6 要注意在课堂上引入文化教学
中国古时候儿童入私塾读书，读《三字经》《千字文》《百家姓》，此外还读《千家诗》《唐诗三百首》，意在让儿童早期接触我国传统文化。学英语也一样，让学生通过英语文章、材料等的学习，了解西方人说话、做事等礼仪知识，了解其风土人情。培养学生的兴趣，从文化教学吸引学生们的注意力，提高教学质量。
为了学好初中英语，学生们应该怎样做：
首先，要打好基础，因为基础很关键。在刚开始英语学习时，应当抓好自己的语音和书写。
(1)练好语音
要敢说英文，不要怕犯错。要记住在你用正确的方法练习之后，你犯的错越多，凭着语感纠正的错误也越多，进步也就越大，要养成学习外语的好习惯。为了练好口语，学生们多用精听模仿练习法模仿发音。练习发音的时候，不要边听边读，要求听的时候不读，读的时候不听，这样效果会更好。
(2)重视书写
要从刚开始就要抓好自己的书写。每天坚持写一张英语字帖，练就一手好的英语笔法。这样交作业或者考试的时候，都能以漂亮整洁的英语字打动老师。
然后，要加大背诵力度。俗话说熟读唐诗三百首，不会吟诗也会偷。学生们从一开始学英语，就要注意去背诵。刚开始的时候，只需先背一两句话，逐渐地加大力度。由背句子，背对话，再到背诵长文章。一旦养成此学习习惯，学生们学好英语也不是什么难事。
其次，要养成用英语记日记或书面表达的习惯。这样做，不仅可以让学生们的英语写作水平得到提高，还可以让学生们掌握单词的拼写，巩固所学的知识。
最后，要养成每天去运用的习惯。学会一些新单词后，要学会联想到实际生活中，跟自己同伴交流的时候可以用英语交流，这样英语就会变得像自己母语似的，这样学英语还有什么难处？
英语学习本无捷径可言，初中即英语入门阶段，这个阶段需要学生与老师互相配合，使学生奠定坚实的英语基础，争取为以后的学习与发展铺好道路!, http://www.100md.com(尚炳民)