开设人体解剖学绘图课的实践意义探讨
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周琦意 江西护理职业技术学院;
【摘要】目的:探讨开设人体解剖学绘图课,即在传统教学模式的基础上引入绘图学习法的效果和意义。方法:将我院2009级护理专业2个班随机分为对照组和实验组。对照组按传统教学模式教学,实验组开设绘图课。通过考试对学生成绩进行评估,比较两组教学效果。结果:实验组成绩明显优于对照组(P0.05)。结论:开设绘图课对提高人体解剖学的教学效果有积极意义。
【关键词】 人体解剖学 绘图课 绘图学习法
【分类号】R-4
人体解剖学是研究正常人体形态结构、位置关系、发生发展的学科，是所有医学专业中最重要的基础课程。学好人体解剖学，对学习其他医学课程有着重要的意义。但是，人体解剖学中浩繁的术语和名词，众多的概念和描述，使不少学生“望而生畏”，缺乏学习热情，成绩不理想。因此
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人体解剖学是研究正常人体形态结构、位置关系、发生发展的学科，是所有医学专业中最重要的基础课程。学好人体解剖学，对学习其他医学课程有着重要的意义。但是，人体解剖学中浩繁的术语和名词，众多的概念和描述。使不少学生“望而生畏”，缺乏学习热情，成绩不理想。因此，如何提高学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性以及提高学生对知识的理解能力和记忆能力就显得十分重要。2009年9月，笔者开设人体解剖学绘图课，利用绘图学习法引导学生学习，取得了良好的教学效果。本篇通过笔者的实践经验，探讨绘图学习法的优点和意义以及开设人体解剖学绘图课的思路和办法。
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