陈晓蓉

    情景教学法在传染病护理教学中的应用体会

    陈晓蓉

    情景模拟教学法是我国素质教育创新的成果之一，是指理论教学老师围绕某一教学主题，利用高科技仿真道具和场景[1]，创设一定的临床工作情景并引导学生扮演护理人员角色，模拟进行一些临床基本护理、急救护理以及整体护理等，为学生提供前瞻性临床学习环境，让学生从中领悟到教学内容，进而进行临床职业技能训练的一种亲验式教学方式[2-3]。近年来，从各个实习基地带教老师反馈的信息表明，部分护理专业学生对传染病护理的知识和技能上的掌握仍远远不够成熟。因此，为了培养学生良好的综合职业素质，积极引导学生理论联系实践，我们尝试将情景教学法用于传染病护理的教学中，取得了较好的效果，现将其汇报如下。

    1 资料与方法

    1.1实验对象

    选取我校2009级中专护理2个班，共146名学生。按随机化原则分为对照组(1班，72名)和观察组(2班，74名)，两班学生均为女生，且两班学生的平均年龄、基础能力、授课内容以及教材等，均没有显著差异(P>0.05)。

    1.2教学方法

    两个班均由同一老师进行授课，该老师是具有10年以上工作经验的专职教师。所用教材均为人民卫生出版社出版，王美芝主编的《传染病护理学》 ......